Què llegim els i les adolescents?

El passat 9 de novembre, i en el marc del projecte europeu Engage! Young Producers, liderat pel PEN Català vam visitar l’Institut d’Educació Secundària Viladomat, situat al barri de l’Eixample de Barcelona. Allí ens vam trobar amb un grup d’estudiants de 3r i 4t d’ESO per participar en un grup d’estudi sobre literatura. L’equip directiu del centre va fer la tria dels participants a partir dels alumnes a qui els agrada llegir. Durant més d’una hora els nois i noies van parlar amb entusiasme de llibres, hàbits de lectura i activitats culturals. Aquest és el resum del que van dir:

Els agrada llegir però de vegades els costa trobar llibres que els agradin. Coincideixen que és important trobar quin és el “teu tema”.
Accepten recomanacions d’amistats i familiars (mares i pares, tietes, germans). Alguns busquen ressenyes a Internet. D’altres s’inspiren a les llibreries. Per alguns la coberta del llibre i el resum és molt important. D’altres diuen que conèixer l’autor/a a través d’una xerrada pot dur-los a llegir els seus llibres.
En general, no recorren als booktubers per saber què llegir. Diuen que pot ser una ajuda al principi quan encara no has trobat el que t’agrada, però després ja no. En el moment de la conversa cap d’ells seguia cap booktuber.
Coincideixen que prefereixen llegir en paper que en format electrònic. Els agrada el llibre objecte i fins i tot expressen un cert fetitxisme. Només recorren als llibres electrònics per impaciència, quan no poden accedir a una novetat editorial en paper.
Es queixen que a les biblioteques la secció juvenil és pràcticament inexistent. Tenen la percepció que les biblioteques estan pensades pel públic infantil i adult. La secció de literatura juvenil els és útil perquè els permet descobrir llibres i perquè és on troben els llibres de ciència-ficció i distòpia.
Els gèneres que més els agraden per ordre són la ciència-ficció, les novel·les distòpiques, el terror, les biografies, les novel·les romàntiques (drama romàntic, romàntic combinat amb aventures), les de cavallers i princeses. Una noia llegeix tot el que tingui a veure amb el feminisme. Alguns nois llegeixen també assajos i articles sobre temes d’actualitat. Alguns van començar llegint còmics (Tintin, Manga…)
No els agraden les lectures obligatòries perquè són obligatòries.
Reconeixen el valor dels clàssics de la literatura universal però es queixen que el llenguatge és poc actual.
Respecte a les lectures obligatòries que no són clàssics de la literatura creuen que potser serveixen per als no lectors però que als que com ells i elles, ja llegeixen els haurien de deixar escollir.
De mitjana, llegeixen més de 10 llibres l’any, sobretot durant les vacances.
Alguns llegeixen en moments de tranquil·litat, generalment a casa. Altres ho fan al transport públic. N’hi ha que llegeixen en veu alta per concentrar-se.
Llegeixen sobretot autors/es internacionals, també algun autor/a espanyol/a. Diuen que els “d’aquí” són els que menys els agraden.
Els agrada llegir sobre personatges que tinguin aproximadament la seva edat. El que no suporten són les novel·les on l’autor/a adult intenta imitar el llenguatge dels joves o parlar de l’ús que en fan dels mòbils o de temes com el sexe de manera molt ingènua. Diuen que ells no parlen així, ni utilitzen els mòbils d’aquesta manera, és forçat i no se senten identificats. Els autors que els agraden dibuixen personatges adolescents madurs i no cauen en aquest parany.
Quan parlen d’activitats culturals en què hagin participat relacionades amb la literatura fan referència a anar al teatre i anar al cinema. En menor mesura també parlen d’alguna activitat relacionada amb l’escriptura, sigui per iniciativa pròpia o fent un curs d’escriptura. També parlen de presentacions de llibres i clubs de lectura.
La seva activitat literària ideal seria una trobada amb els seus autors/es preferits. No els agraden els clubs de lectura perquè no volen sentir-se obligats a complir un calendari de lectura. Prefereixen les converses informals sobre llibres que fan amb els amics. En tot cas, un club de lectura hauria de ser molt reduït, màxim 10 persones i millor si és una tertúlia sobre llibres que ja han llegit.
Creuen que la literatura els ajudarà en el seu desenvolupament personal: “sé que faré una carrera que tindrà alguna cosa a veure amb el que llegeixo”, “tens més vocabulari i capacitat d’entendre que algú que no llegeix”, “serveix per obrir la ment, acceptar noves idees”, “el llibre sempre et deixa un missatge”, “et dóna coneixements”, “t’enriqueix, et dona cultura general”, “facilita la lectoescriptura”, “els personatges t’inspiren”.

Aquest grup d’estudi ha estat possible gràcies als nois i noies que hi han participat i a l’equip directiu de l’IES Viladomat. Moltes gràcies a tothom!